PAC 1.3 SÍNTESI

De què partia (coneixements previs): Abans llegir l’article de Domènech i Tirado tenia una visió, d’una banda, negativa sobre la influència de les noves tecnologies en la societat i, de l’altra, poc clara sobre la relació existent entre societat, ciència i tecnologia. Estava clar que hi havia una relació entre elles, però també em resultava evident que anar-se posant el dia de tots els avenços de la ciència i la tècnica que afecten la nostra societat i, en el nostre cas, l’educació, requereix un esforç i un canvi conceptual important per a posar-se mans a l’obra i intentar estar preparat per als nous plantejaments que les TIC, en particular en el camp educatiu, representen. A més, introduir canvis planteja el problema de fer-los efectius i, per part de les persones i institucions, la resistència al canvi no ajuda a què el procés s’acceleri, sinó que provoca conflicte entre la velocitat externa del canvi i la que personalment podem assumir. Un exemple el tenim en el moment actual en què les situacions de crisi provoquen la necessitat d’una resposta ràpida davant les oportunitats que poden aparèixer. Repassant el qüestionari inicial, veig que hi ha idees que encara mantinc, que defenso i que intento incorporar a l’aula. En són un exemple els ítems següents: Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors, els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement, la tecnologia es basa en la ciència y no és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds, les aules de la UOC són comunitats d’aprenentatge i els debats virtuals aporten benefici personal. En el camp de la TE, ja tenia més dubtes i per a clarificar-los i reflexionar sobre la interrelació CTS, va començar la feina amb la lectura del mòdul, de l’article de Domènech i Tirado i els debats proposats. 1.2. Lectura de l’article de Domènech i Tirado